03 mai 2009
Wisc IV Formations
3 formations pour les psychologues par Christine ARBISIO . Plus d'infos: Cliquer sur En savoir plus
Complémentarité du Wisc IV et des méthodes projectives dans le bilan psychologique avec l’enfant. Formation 2 x 2 jours sur Paris.
Le bilan psychologique avec l'enfant: approche clinique du Wisc IV. Module de base. Formation 2 x 2 jours sur Paris.
Approfondissement du bilan psychologique avec l'enfant: approche clinique du Wisc IV. Formation 7 journée sur l’année sur Paris.
Wisc IV (Echelle d'intelligence de Wechsler pour enfants et adolescents -Quatrième édition) disponible aux ECPA
PROGRAMME DE LA FORMATION Module de base
LE BILAN PSYCHOLOGIQUE AVEC L’ENFANT
Approche clinique du WISC-IV
PUBLIC CONCERNE :
Psychologues, débutants ou confirmés, titulaires du DESS de psychologie ou étudiants en Master 2 (DESS) de psychologie.
OBJECTIFS :
Se former à l’approche clinique du bilan psychologique, envisagé ici comme une consultation psychanalytique. Il s’agira d’une part de réfléchir au dispositif du bilan psychologique, en l’articulant à la demande de l’enfant et de ses parents. D’autre part, la formation portera essentiellement sur la nouvelle version de l’échelle de Wechsler pour les enfants, le WISC-IV, et l’approche clinique qui peut en être faite. Alors même que cette dernière version s’inspire très ouvertement des théories cognitivistes, et se réfère explicitement aux modèles du DSM-IV en psychopathologie de l’enfant, est-il encore possible pour les psychologues qui se réfèrent à une conception psychodynamique du fonctionnement psychique d’utiliser cette échelle dans l’optique qui est la leur ?
CONTENUS :
Le dispositif clinique du bilan psychologique
La prise en compte de la demande initiale : demande de bilan par les professionnels (enseignants, psychiatres, travailleurs sociaux) ou les parents.
- La demande des parents
- Comment écouter la demande de l’enfant dans le cadre du bilan psychologique?
- Le dispositif même du bilan : les tests comme médiation pour la rencontre et l’écoute de l’enfant
- Les comptes-rendus, ou le déplacement des discours initiaux.
Présentation du WISC-IV :
- Structure et objet du WISC-IV
- Les fondements théoriques
- Quels changements entre le WISC-III et le WISC-IV ?
- Réflexion sur les références théoriques psychopathologiques de l’échelle
Présentation détaillée des subtests : pour chaque subtest de l’échelle
1 ) Aptitudes évaluées
2 ) Approche clinique :
- Le mode de réaction et le comportement de l’enfant
- Le mode de verbalisation et le discours de l’enfant
- Les erreurs spécifiques intra-subtest
- Etude de la dispersion
Etudes cliniques :
A partir de protocoles de bilans apportés par la formatrice et par les stagiaires qui le souhaitent, différents points seront étudiés à partir de cas d’enfants:
- Réflexion sur le dispositif du bilan
- Les apports du WISC-IV : aptitudes intellectuelles et approche clinique
- L’articulation avec les données issues des épreuves projectives
- Les comptes-rendus, oraux et écrits.
Formatrice :
Christine Arbisio, psychologue clinicienne, psychanalyste, maître de conférences à l'Université Paris 13.
Auteur de :
- L'enfant de la période de latence, Dunod, 1997 (Deuxième édition en 2006)
- Le bilan psychologique avec l'enfant; Approche clinique du WISC- III, Dunod, 2003.
Durée de la formation de base:
2 modules de 2 jours, 6 heures de formations par jour. Les 2 modules sont obligatoires.
Lieu de la formation:
Paris XIV
Infos complémentaires, tarifs:
Cliquer sur En savoir plus
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